Psikoloji alanında profesyonel gelişim sağlamak isteyen uzmanlar için Bilişsel Davranışçı Terapi son yıllarda en çok tercih edilen terapi yöntemlerinden biri haline gelmiştir. Bu yöntemin bilimsel olarak kanıtlanmış etkinliği ve uygulama kolaylığı, hem bireysel danışanlarla çalışan terapistler hem de klinik ortamda hizmet veren psikologlar için önemli bir avantaj oluşturmaktadır. Türkiye’de bu alanda kapsamlı bir program sunan Prof. Dr. Itır Tarı Cömert tarafından düzenlenen sertifikasyon süreci, uzmanlara sistemli ve derinlemesine bir öğrenme fırsatı sunmaktadır. Özellikle bdt eğitimi almak isteyen profesyoneller için hazırlanan içerik, uluslararası standartlarla uyumlu ve yoğun bir müfredatla yapılandırılmıştır.
Programın toplam süresi 155 saat olarak belirlenmiştir. Bu sürenin 140 saati teorik ve uygulamalı eğitimlerden oluşurken, 15 saatlik bölüm süpervizyon oturumları için ayrılmıştır. Böylelikle katılımcılar yalnızca teorik bilgi edinmekle kalmayıp, aynı zamanda edindikleri bilgileri gerçek vaka örnekleri üzerinden pekiştirme fırsatına sahip olmaktadır. Bu yapı, katılımcıların eğitimden maksimum verim elde etmelerini ve uygulamaya hazır şekilde mezun olmalarını desteklemektedir.
Eğitim programının içeriği, Prof. Dr. Itır Tarı Cömert’in 20 yılı aşkın klinik ve akademik deneyimlerinden yola çıkılarak hazırlanmıştır. Programın Beck Enstitüsü’nün uluslararası alanda kabul görmüş eğitim modeliyle paralellik göstermesi, katılımcılara global standartlarda bir öğrenim sunmaktadır. Bu bağlamda, bilişsel davranışçı terapinin temel kavramları, müdahale teknikleri ve formülasyon süreçleri hem teorik hem de uygulamalı şekilde işlenmektedir. Böylelikle katılımcılar yalnızca bilgi değil aynı zamanda beceri de kazanmış olmaktadır.
Sertifikasyon sürecinde vaka analizleri önemli bir yere sahiptir. Katılımcılara sunulan vaka örnekleri sayesinde, teoride öğrenilen bilgilerin pratikte nasıl uygulanacağı anlaşılır hale gelmektedir. Ayrıca, rol yapma çalışmaları ve örnek seans videoları da öğrenme sürecine dahil edilmiştir. Bu yöntem, katılımcıların farklı senaryoları deneyimlemesine ve terapötik becerilerini geliştirmesine olanak tanımaktadır. Eğitim boyunca kullanılan materyaller oldukça kapsamlıdır; toplamda 2000’i aşan slayt içeren sunumlar ve kitapçıklar katılımcılara sağlanmaktadır. Online olarak katılan kişilere ise aynı içerik PDF formatında ulaştırılmaktadır.
Programın bir diğer güçlü yanı, süpervizyon oturumlarıdır. Katılımcılar bu oturumlarda, alanında uzman süpervizörlerden doğrudan geri bildirim alarak kendi gelişimlerini gözlemleme fırsatı bulmaktadır. Bu geri bildirimler, özellikle terapötik müdahalelerin doğruluğunu ve etkinliğini artırmak açısından son derece değerlidir. Böylelikle program yalnızca bilgi aktarımıyla sınırlı kalmayıp, profesyonel gelişime doğrudan katkı sunmaktadır.
Prof. Dr. Itır Tarı Cömert tarafından hazırlanan programın en dikkat çekici özelliklerinden biri de zengin içerikli ek materyalleridir. Katılımcılara vaka öyküleri, formülasyon formları, müdahale örnekleri, film ve kitap incelemeleri gibi çok çeşitli kaynaklar sunulmaktadır. Bu materyaller, eğitim sürecini yalnızca sınıf içi öğrenimle sınırlı tutmayıp, katılımcıların kendi başlarına da çalışabilmelerini mümkün kılmaktadır. Böylelikle öğrenim süreci sürekli hale getirilmekte ve katılımcılar eğitimden maksimum fayda sağlamaktadır.
Sertifika programına katılan kişiler yalnızca temel eğitimi almakla kalmaz, aynı zamanda farklı workshop imkanlarından da yararlanabilmektedir. Özellikle Bilişsel Davranışçı Terapi ile Erteleme Davranışına Müdahale ve Bilişsel Davranışçı Terapide Güç Odaklı Yaklaşım başlıklı atölyeler, katılımcıların uzmanlıklarını genişletmeleri için büyük bir fırsat sunmaktadır. Bu workshoplar, belirli konu başlıklarında derinlemesine bilgi ve uygulama deneyimi kazandırarak katılımcıların terapi becerilerini daha da ileri taşımaktadır.
Eğitim sürecinde kullanılan yöntemler yalnızca klasik ders anlatımıyla sınırlı değildir. Rol oyunları, grup çalışmaları, süpervizyon destekli tekrar oturumları ve vaka tartışmaları gibi yöntemler sayesinde öğrenme süreci daha interaktif hale getirilmektedir. Bu yöntem, katılımcıların pasif dinleyici olmaktan çıkıp sürece aktif bir şekilde katılım göstermelerini sağlamaktadır. Böylelikle öğrenilen bilgilerin kalıcılığı artmakta ve pratik uygulamalar daha etkili bir şekilde içselleştirilmektedir.